Рабочая карточка курса для администратора: как устроено обучение, что ребенок создает на занятиях и как объяснить программу родителю
Создание собственных компьютерных игр в Construct 3 и GDevelop
На курсе ребенок работает в Construct 3 и GDevelop, придумывает идею игры, проектирует уровни, создает персонажей и настраивает игровые механики. Он проходит весь цикл разработки: от первых набросков и логики проекта до тестирования, доработки и презентации готовой игры
Новый инструмент или игровая механика не изучаются отдельно от практики. Ребенок сразу применяет их в проекте, запускает игру, проверяет результат и дорабатывает свою работу
Чем занятия отличаются от обычной игры за компьютером и какой результат получает ребенок
На занятиях ребенок не проходит готовые игры, а создает собственные. Он работает в Construct 3 и GDevelop, проектирует уровни, настраивает персонажей и игровые события, тестирует механики и постепенно осваивает полный процесс разработки
Ребенок видит прямую связь между своими действиями и результатом на экране. Настроенное событие может запустить движение персонажа, начислить очки, открыть новый уровень или изменить поведение противника
Сначала ребенок осваивает интерфейс игровых движков и простые действия объектов. Затем в проектах появляются условия, события, переменные, анимация, физика, интерфейс и более сложная логика. В конце курса он объединяет изученные инструменты в собственной авторской игре
На одном занятии ребенок настраивает движение персонажа, на другом — препятствия, бонусы, противников, систему очков или элемент игрового интерфейса
Дети осваивают сцены, игровые объекты, свойства, события и структуру проекта сразу в двух современных игровых движках
Преподаватель объясняет, какую функцию должна выполнять механика, разбирает логику решения и только после этого ребенок создает объекты и настраивает события
После настройки логики ребенок запускает игру, проверяет механику, ищет ошибки и дорабатывает проект до ожидаемого результата
Логика занятия сохраняется на протяжении курса, а проекты и игровые механики постепенно усложняются
Ребенок узнает, какую игровую механику предстоит создать и какую роль она выполняет в проекте
Преподаватель объясняет новый инструмент Construct 3 или GDevelop, игровое событие или принцип построения логики
Ребенок создает сцену, размещает персонажей, платформы, препятствия и настраивает свойства объектов
Ученик создает события и действия, которые задают поведение объектов и реакцию игры на действия игрока
Ребенок запускает игру и проверяет, работает ли механика именно так, как было задумано
Ученик исправляет ошибки, улучшает проект и закрепляет новую тему на готовом результате
Ребенок проектирует уровень, создает платформы, персонажа и продумывает последовательность препятствий
Настраивает движение, прыжки, опасные зоны, бонусы, противников и систему очков
Тестирует прохождение, регулирует сложность, добавляет интерфейс, звук и улучшает оформление игры
Ребенок одновременно работает со сценой, объектами и игровой логикой
Ребенок разбивает игровую задачу на последовательность событий, условий и действий
Ученик понимает связь между действиями игрока, событиями и поведением игровых объектов
Ребенок придумывает сюжет, оформление, правила и собственные игровые решения
Ребенок тестирует проект, анализирует результат и находит причину неправильной работы механики
Ученик планирует игру, соединяет отдельные механики и доводит проект до завершенного результата
По мере обучения ребенок увереннее реализует собственные идеи и принимает решения
Место курса «Разработчик игр» в общей траектории обучения
После Scratch ребенок переходит к созданию полноценных компьютерных игр. Затем он выбирает направление по интересам: Roblox — для игр и текстового программирования, мобильные приложения — для программ, сервисов и прикладной разработки
Что уточнить и что обязательно объяснить родителю
Нажми на каждый пункт по мере уточнения информации у родителя:
Фраза «уже создавал игры» может означать разный уровень подготовки. При наличии опыта подходящую группу определяет преподаватель
Тексты можно скопировать и адаптировать под конкретного ребенка
Здравствуйте, Имя!
После завершения Scratch следующим этапом обучения становится курс «Разработчик игр».
На этом курсе ребенок переходит от отдельных учебных проектов к созданию полноценных компьютерных игр в Construct 3 и GDevelop. Он проектирует уровни, создает персонажей, настраивает события, условия, переменные и игровые механики.
Благодаря предыдущей подготовке переход проходит постепенно: ребенок уже понимает базовую логику программирования и учится применять ее в более крупных самостоятельных проектах.
Здравствуйте, Имя!
Курс «Разработчик игр» подходит новым ученикам от 7 лет.
На занятиях ребенок создает собственные компьютерные игры в Construct 3 и GDevelop: придумывает идею, проектирует уровни, размещает персонажей и препятствия, настраивает события, условия и игровые механики.
Ребенку не нужно заранее уметь программировать. Программа начинается с основ, а готовность к конкретной группе преподаватель помогает определить на пробном занятии.
Здравствуйте, Имя!
«Разработчик игр» — это курс, на котором ребенок проходит полный путь от идеи до собственной компьютерной игры.
На занятиях дети работают в Construct 3 и GDevelop, создают игровые сцены, персонажей и уровни, настраивают движение, препятствия, бонусы, систему очков и другие игровые механики.
Программа включает 36 занятий продолжительностью 90 минут. Занятия проходят 1 раз в неделю.
К концу курса ребенок создает собственную игру и получает основу для дальнейшего изучения Roblox, мобильной разработки, Python, веб-разработки или геймдизайна.
Здравствуйте, Имя!
На курсе ребенок не проходит готовые игры, а становится их создателем.
Он самостоятельно проектирует уровни, создает персонажей и игровые объекты, задает правила, настраивает события и тестирует результат.
Игровая тематика помогает ребенку в понятной форме освоить алгоритмы, условия, переменные, причинно-следственные связи и проектную работу.
Здравствуйте, Имя!
Для старта не требуется предварительный опыт программирования. Важно, чтобы ребенок умел пользоваться компьютером и был готов внимательно работать над проектом.
Опыт занятий в Scratch будет преимуществом. Если ребенок уже создавал игры в других программах, преподаватель оценит его уровень и подберет подходящую группу на пробном занятии.